Miny's Sweet Home

主任好:

謝謝主任關心"小朋友"

他最近很穩定 

尤其是星期一成功的做完心電圖檢查

導師很開心 我也很開心唷 ^O^

 

雖然可能特教班比較適合他

但是由於家長的意願還是會在普通班

( 因家長的心防比較高 這樣的關係下 如果我們再提"特教班" 無法製造雙贏局面

而且孩子更不會得到適當的安置 我是覺得 大人之間的關係更勝於孩子的安置 )

 

所以

目前規劃下學期的目標會再修正更適合"小朋友"的教育目標

導師很關心"小朋友"
也提出在班上畫圖的空閒時間太多的問題

針對這個問題

我也請教了特教班資深的老師及特教輔導團老師的建議

會以溝通圖卡 視覺提示 作息圖 做為主要介入

 

目標有三

1.提升"小朋友"的溝通表達能力更完整

2.增進"小朋友"能夠獨立作業的能力

3.養成良好生活自理的常規規範

 

上述三項都是"小朋友"很需要養成的能力

尤其是第二項 培養起來的話

老師就可以在這個時候讓"小朋友"完成個別的工作

(如:描寫日期 描寫生字詞 圖和字的配對連結......等等)

就能解決"小朋友"在普通班無法跟隨上課時的空閒時間

 

這些能力會先在資源班訓練

讓老師在班級方便使用

但也牽涉到目前資源班的服務型態

(分散式  基本配課  規定上限抽課節數 ...等等 )

會需要較長的時間來訓練

 

老實講 不管孩子安置在哪! 最重要的還是家長的態度!

如果願意讓孩子安置在更適合的地方

孩子潛能或許更能發揮

但如果"小朋友"留在我們學校

那麼

我們就盡力協助孩子

並培養他應該習得的能力

我想  這是我目前最大的感想吧!

 

想想 他還是很可愛的

現在對他講 立正  他就會腳踩地說12 並且站好

對他講 敬禮 他就會謝謝妳 然後跟妳說再見

這可是訓練一學期的成果喔!

挺可愛的! 主任下次可以對他說說看 很有趣

Dear靈：

哇！你真是有滿腔照顧"小朋友"的教育愛，一發不可收拾啊！

我相信，無論你付出多少，都會回收得更多。

立正、敬禮，雖是簡單無比，但卻是你一學期的成果，可見，"小朋友"是怎麼樣的程度。雖然，我的看法，還是較支持他在自足式的特殊班，因為，我相信那才是最適合他，他可以收穫最多。

但是，我絕對肯定你對他的付出，那是非常不容易的。

他的處遇安置，決定權在他的家長。開個案會議，只是讓家長更清楚了解他的學習情形，他在普通班裡，受影響的尚有其他孩子與老師，而當有狀況時，總是你當仁不讓的接手，我好佩服你的愛心，真的。

有機會，再向你請教資源班的情形，我太久沒接觸了，若想回任，要好好評估適任否。先謝謝你囉！

再聊啦！

DEAR主任:

真是不敢當

也謝謝您的鼓勵

唉~說到這些

真的也提到特教目前的環境

就是特教班有減班趨勢

但是資源班卻是在增班的狀態

 

除了一部份是特殊生增多外

也有一部分是越來越多特教班學生的家長希望安置在資源班

"小朋友"的家長 也是從唸我們附幼的時候

幼稚園老師就一直有在提

升小一轉銜的時候

如果家長有接納幼稚園老師和鑑輔會的建議

早就去他校特教班啦!

 

所以 家長真的對孩子很重要!